雄州雾列，俊采星驰；遥襟甫畅，逸兴遄飞。

 

5月18日，第二届民(mín)办學(xué)校人工智能(néng)与教育发展论坛在北京市新(xīn)英才學(xué)校隆重举行。

 

 

 

本届论坛由中國(guó)民(mín)办教育协会人工智能(néng)与教育专业委员会主办，北京市新(xīn)英才學(xué)校承办，未来基因（北京）人工智能(néng)研究院协办。

 

 

来自中國(guó)民(mín)办教育协会、顺义區(qū)教育委员会、新(xīn)英才教育集团、未来基因（北京）人工智能(néng)研究院、科(kē)大讯飞、枫叶教育集团、顺义區(qū)侨联的领导和代表等出席论坛并发言。来自全國(guó)各地的近两百名校長(cháng)、老师、教育专家學(xué)者以及科(kē)技企业代表参加了本届论坛。

 

 

近年来，人工智能(néng)领域炙手可(kě)热，各大高校响应國(guó)家战略，纷纷开设人工智能(néng)相关专业。然而在中小(xiǎo)學(xué)阶段，人工智能(néng)教育方兴未艾，AI+教育的丰富内涵和无限可(kě)能(néng)尚待打开。如何让人工智能(néng)不只是表面点缀，而是成為(wèi)教育有(yǒu)机體(tǐ)的一部分(fēn)？如何利用(yòng)人工智能(néng)更好的培育學(xué)生的科(kē)學(xué)素养？本届论坛给出了自己的思考。

 

中國(guó)民(mín)办教育协会的四位领导出席了本次论坛，他(tā)们分(fēn)别是：第十届、第十一届和第十二届全國(guó)人大常委委员、常委会副秘书長(cháng)，第十二届全國(guó)人大法律委员会副主任，中國(guó)民(mín)办教育协会名誉会長(cháng)李连宁先生；中國(guó)民(mín)办教育协会秘书長(cháng)贾伟先生；中國(guó)民(mín)办教育协会人工智能(néng)与教育专业委员会理(lǐ)事長(cháng)、北京师范大學(xué)科(kē)學(xué)教育研究院院長(cháng)郑永和教授；以及中國(guó)民(mín)办教育协会副秘书長(cháng)龚國(guó)银先生。

 

 

李连宁会長(cháng)首先代表主办方发表致辞。李会長(cháng)指出，当前人工智能(néng)等数字技术凭借强大的数据采集与综合分(fēn)析能(néng)力為(wèi)教育赋能(néng)，正不断带来教育领域的深刻变革。他(tā)认為(wèi)，在培养學(xué)生人工智能(néng)基本素养的同时，也要加强在人工智能(néng)应用(yòng)上的道德伦理(lǐ)教育和必要的技术上的控制。此外，还要利用(yòng)人工智能(néng)来提供更加系统全面、更加丰富优质的教育资源，以推动教育资源的优质化和均衡化，為(wèi)所有(yǒu)人提供更加包容、更加公平的机会，包括边遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，残疾學(xué)生以及有(yǒu)學(xué)习障碍的學(xué)生。

 

随后，本次论坛的协办方，未来基因（北京）人工智能(néng)研究院的创始人、中國(guó)人工智能(néng)學(xué)会中小(xiǎo)學(xué)工作委员会副主任委员任思國(guó)博士发表致辞。

 

 

任博士表示，以人工智能(néng)為(wèi)主的新(xīn)一代信息科(kē)學(xué)技术，正以挑战我们极限的迭代速度推动全球进入下一个文(wén)明时代。為(wèi)落实我國(guó)制定的人工智能(néng)國(guó)家战略和数字经济发展的总體(tǐ)规划，实现伟大复兴，培养青少年的人工智能(néng)素养是核心。在过去的四年里，未来基因主办、运营和支撑了各类中小(xiǎo)學(xué)人工智能(néng)教育的推广活动，参与人次累计有(yǒu)上千万。由未来基因组织的师资培训和开发的课程直接或间接惠及全國(guó)30多(duō)个省市1.6万所學(xué)校的近百万學(xué)生。

 

新(xīn)英才教育集团总裁、厦门英才學(xué)校执行校長(cháng)付晓秋女士代表承办方致辞。

 

 

对于「民(mín)办學(xué)校人工智能(néng)与教育发展论坛」连续两届在新(xīn)英才學(xué)校举办，付晓秋总裁表示非常荣幸。她指出，新(xīn)英才學(xué)校始终高度重视學(xué)生的人文(wén)素养和科(kē)學(xué)精神的持续融合和深度培养。在人工智能(néng)教育方面，新(xīn)英才强化资金投入，添置先进设备，优化课程开发，打造专业的师资团队，通过高端引领、项目驱动来培育创新(xīn)人才，以科(kē)學(xué)发展来强化推进特色育人的办學(xué)初心。

 

主旨报告环节，中國(guó)民(mín)办教育协会人工智能(néng)与教育专业委员会理(lǐ)事長(cháng)、北京师范大學(xué)科(kē)學(xué)教育研究院院長(cháng)郑永和教授做了题為(wèi)《科(kē)學(xué)教育数字化转型的探索实践》的报告。

 

 

郑教授指出，当前中小(xiǎo)學(xué)的科(kē)學(xué)课特别需要在探究实验能(néng)力之上叠加数字素养，因為(wèi)探究的工具和过程全部和信息技术结合了。郑教授以北师大在八一小(xiǎo)學(xué)的教學(xué)实验為(wèi)例，利用(yòng)自主开发的「数字化实验系统」，他(tā)们将科(kē)學(xué)课和数字信息科(kē)技两门课融合。郑教授的团队分(fēn)析梳理(lǐ)了一到九年级的课标，把所有(yǒu)的科(kē)學(xué)课实验进行重新(xīn)研究和组合，将两门课共同所能(néng)够承载的一些实验进行设计，让學(xué)生从小(xiǎo)學(xué)开始就能(néng)逐渐习得数字技术的基础知识技能(néng)。郑教授认為(wèi)，一些學(xué)科(kē)（例如数据技术）其实没有(yǒu)年龄限制，信息数据技术的普及教育其实可(kě)以往前提。美國(guó)在去年发布了芯片法案，其中提出要让微電(diàn)子方面的知识提早进入中小(xiǎo)學(xué)课堂。作為(wèi)参考，我们國(guó)家也应该将人工智能(néng)技术、数字技术融入到中小(xiǎo)學(xué)的课程里。

 

 

随后，北京师范大學(xué)科(kē)學(xué)教育研究院教师何雨泽博士做了课例分(fēn)享《智能(néng)手机支持下的微项目教學(xué)实践》。他(tā)介绍，运用(yòng)团队所开发的Labmate手机科(kē)學(xué)APP，學(xué)生可(kě)以把智能(néng)手机运用(yòng)到科(kē)學(xué)探究中去，当他(tā)们在生活中任何一个地方、看到或想到任何想研究的问题时，就可(kě)以随时拿(ná)出手机来作為(wèi)实验工具进行研究。

 

 

中國(guó)民(mín)办教育协会人工智能(néng)与教育专委会的副理(lǐ)事長(cháng)单位科(kē)大讯飞也做了主题报告。科(kē)大讯飞研究院副院長(cháng)巩捷甫以《讯飞星火认知大模型及相关成果应用(yòng)分(fēn)享》為(wèi)题，介绍了最新(xīn)发布的讯飞星火认知大模型。他(tā)表示，认知大模型成為(wèi)通用(yòng)人工智能(néng)的「曙光」，讯飞星火认知大模型有(yǒu)语言理(lǐ)解知识问答(dá)的功能(néng)和多(duō)元检索能(néng)力，可(kě)以辅助老师进行多(duō)元信息搜索和學(xué)科(kē)教學(xué)设计，且教學(xué)设计的差异化可(kě)以达到75%，还可(kě)以进行包括作文(wén)在内的作业修改。运用(yòng)星火认知大模型，每位老师都像是拥有(yǒu)了一位专属教學(xué)助手。

 

 

北京市教育學(xué)院信息科(kē)學(xué)与技术教育學(xué)院创客教育研究中心主任、副教授于晓雅博士随后做了《基于核心素养的中小(xiǎo)學(xué)人工智能(néng)课程建设》的报告。

 

于博士指出，我们以往的人工智能(néng)教學(xué)中停留在机器學(xué)习、智能(néng)感知与人机交互。ChatGPT席卷全球，说明人工智能(néng)最重要的一个维度是自然语言理(lǐ)解。但目前在中小(xiǎo)學(xué)教育实践过程中，关于真正的自然语言的理(lǐ)解，对知识的理(lǐ)解，是现存的难点。她认為(wèi)，我们要把最新(xīn)的科(kē)研成果和现有(yǒu)的教學(xué)资源都用(yòng)到课程中，人工智能(néng)课程要依据从感知到表示与推理(lǐ)，再到机器學(xué)习，再到人机交互的螺旋式上升的过程来建设。

 

东道主、承办方北京市新(xīn)英才學(xué)校也分(fēn)享了自身以人工智能(néng)為(wèi)特色的信息科(kē)技课程體(tǐ)系构建。

 

 

北京市新(xīn)英才學(xué)校信息中心副主任鲁家钰介绍说，新(xīn)英才學(xué)校构建了围绕基础常规课、拓展选修课、个性辅导课三大课程定位的课程體(tǐ)系，既满足全體(tǐ)學(xué)生的信息素养培育需求，又(yòu)深广兼顾，科(kē)學(xué)分(fēn)级，对于能(néng)力突出的學(xué)生给予个性化的辅导与支持。學(xué)校也要求老师每年都要设计实施一个关于人工智能(néng)的特色单元。他(tā)举了个例子：一个目前在读的七年级學(xué)生观察到强光下没有(yǒu)影子的现象，于是在老师的指导下设计了一个“无影灯”APP，这样的发现问题--探究原理(lǐ)--模拟重现的过程，让學(xué)生对人工智能(néng)有(yǒu)了更深的理(lǐ)解。该作品也获得了2023年苹果开发者大会（WWDC）全球优胜奖，这名學(xué)生也是今年获奖的年龄最小(xiǎo)的选手。

 

 

 

 

北京市新(xīn)英才學(xué)校剑桥國(guó)际中心信息部主任崔政对新(xīn)英才學(xué)校云平台做了详细介绍，他(tā)表示在云平台的建设上主要有(yǒu)五大要素：数字联通、数字管理(lǐ)、数字评价、数字化學(xué)习及数字化教學(xué)。随后，崔主任在现场演示了學(xué)校的云平台，让与会者直观地感受到这所民(mín)办名校在信息化、智能(néng)化上所做出的努力和取得的成绩。

 

当天，新(xīn)英才學(xué)校还展示了数學(xué)、英语、體(tǐ)育和信息科(kē)學(xué)四堂「AI融合教學(xué)应用(yòng)观摩课」。

 

「AI融合教學(xué)」之英语课——文(wén)化差异之案例解构

作為(wèi)未来文(wén)化交流的使者，學(xué)生们在面对全球多(duō)元文(wén)化以及所带来的一系列冲突与问题时，要學(xué)会思考，學(xué)会分(fēn)析，明白要以什么要的态度看待问题，如何解决现实中的文(wén)化冲突。这不仅对于學(xué)生未来工作生活有(yǒu)着实际意义，而且學(xué)生的全球视野和批判性思维在这一过程也得到了提升加强。

 

利用(yòng)新(xīn)英才云平台，本堂课引导學(xué)生了解世界多(duō)元文(wén)化，又(yòu)通过讨论的方式思考了潜在的问题，最后以探究合作的方式让學(xué)生明白应该以什么样的态度面对多(duō)元文(wén)化。结尾的案例分(fēn)析又(yòu)将理(lǐ)论投入到实际当中，让學(xué)生更好地理(lǐ)解落实。

 

 

 

「AI融合教學(xué)」之数學(xué)课——立體(tǐ)學(xué)习「平均数」

统计领域的教學(xué)不仅着眼于使學(xué)生能(néng)够进行事物(wù)分(fēn)类、绘制统计图表、计算平均数，更要关注如何在大数据时代下，切实培养學(xué)生的数据分(fēn)析观念。

 

本节课借助解决真实问题的过程，帮助學(xué)生理(lǐ)解生活中的平均数概念，感受数据分(fēn)析的作用(yòng)，在交流中思考，在质疑中探究，在发现中感悟，使學(xué)生逐步养成用(yòng)数据说话的能(néng)力和习惯。借助数字化教學(xué)平台，以游戏化教學(xué)為(wèi)依托，从知识的源头本质开始，通过不断制造认知冲突，打破學(xué)生已有(yǒu)的认知平衡，促进學(xué)生对平均数更深入更立體(tǐ)的學(xué)习，增强了學(xué)生的平均数应用(yòng)意识，激发學(xué)生对数据分(fēn)析和数學(xué)學(xué)习的兴趣。

 

 

「AI融合教學(xué)」之信息课——探索大语言模型

大语言模型(LLM)是人工智能(néng)领域最新(xīn)突破性的研究成果，被誉為(wèi)人工智能(néng)创作(AIGC)的基石，诸如ChatGPT等AI技术背后正是大语言模型的功劳。

 

在这节“探索大语言模型”的课上，學(xué)生不但體(tǐ)验了如何使用(yòng)大语言模型来创作诗歌，并且还通过一个文(wén)字接龙的小(xiǎo)游戏，深入浅出地探究了大语言模型的工作原理(lǐ)。最终，同學(xué)们通过调整代码中的参数训练出了一个属于自己的「小(xiǎo)语言模型」，揭开了AI的神秘面纱。

 

 

「AI融合教學(xué)」之體(tǐ)育课——AI智慧體(tǐ)育课堂

以往传统的50米快速跑教學(xué)，教师计算成绩只能(néng)靠手动计时。现在利用(yòng)智慧工具，各类数据直接體(tǐ)现在平板上，每位學(xué)生都能(néng)实时准确知晓自己的运动成绩。不仅如此，平板端还会显示每位學(xué)生的心率，这样體(tǐ)育教师就能(néng)更有(yǒu)针对性地给學(xué)生提出运动建议。

 

通过这些大数据统计，老师可(kě)以根据學(xué)生的情况提出「个性化指导」，从而让學(xué)生们的运动方式、强度和心率更加合理(lǐ)，也提高他(tā)们锻炼的有(yǒu)效性。这样的「AI體(tǐ)育课」，不仅可(kě)以将體(tǐ)育教學(xué)过程数字化，可(kě)视化，还能(néng)实现體(tǐ)育教學(xué)的「因材施教」。

 

 

 

论坛圆满结束后，与会者应邀参观了「节令·融趣」新(xīn)英才第四届學(xué)生科(kē)學(xué)艺术展，新(xīn)英才學(xué)生们的奇思妙想和探索实践让与会嘉宾赞赏不已。

 

 

论坛当晚，与会来宾共同观看了北京市新(xīn)英才學(xué)校建校十五周年校庆系列活动之谷建芬新(xīn)學(xué)堂歌教學(xué)成果专场演出，分(fēn)享新(xīn)英才的喜悦与荣光。

 

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