暮春时节，万物(wù)生发，逐渐展现出蓬勃的生命力。在春天的尾声里，新(xīn)英才學(xué)校老师们的科(kē)研之路再一次起步。四月份的第三周，上學(xué)期申报的六个课题分(fēn)為(wèi)三场，陆续进行了开题活动。每一次活动都碰撞出了思维的火花(huā)，每一个人都思考了很(hěn)多(duō)，也收获了很(hěn)多(duō)。

幼儿园和小(xiǎo)學(xué)场

　　周一上午，在幼儿园的会议室里，李莉博士、梁京奇园長(cháng)、王建霖老师和顺义區(qū)教研室的冯东芳老师，一起聆听了梁楠老师和刁素铭老师的开题报告。梁楠老师的关注点在于“爱与创造”下的教师评价，刁素铭老师则围绕着预备班课程的变革展开了论述。

汉语中心和心理(lǐ)中心场

　　周二下午，在汉语中心的教室中，李莉博士、薛丽彦主任和梁楠老师以及汉语中心、心理(lǐ)中心的老师们，一起专注地倾听张贵月老师和冯艳皎老师的开题报告。张贵月老师代表汉语中心提出了对外汉语课堂管理(lǐ)的研究，冯艳皎老师的切入点是预备班孩子的注意力训练。

AP中心专场

　　周四下午，在行政楼三楼会议室，李莉博士、王建博士、朱丽丽校長(cháng)、侯丽校長(cháng)等，聆听了管國(guó)治老师和付和平老师的开题报告。管國(guó)治老师计划开发“茶文(wén)化”校本课程，付和平老师继续对地理(lǐ)教學(xué)开展研究。

　　交流、探讨，新(xīn)的启发，新(xīn)的开始。研究，是為(wèi)了解决工作里最迫切的问题，是為(wèi)了让老师更理(lǐ)性地成長(cháng)。科(kē)研之路虽漫長(cháng)，但每一个新(xīn)英才人都会在这条漫漫長(cháng)路上，行行复行行，坚定不移地走下去。