王圣昌老师结合小(xiǎo)组合作中容易出现的困惑和误區(qū)，以“套路有(yǒu)效实施，课堂不难高效”為(wèi)主题，紧密围绕“以生為(wèi)本”这一中心，以先进的教育理(lǐ)论為(wèi)指导，以前沿的教學(xué)成果為(wèi)依托，从以下五个维度為(wèi)大家进行了细致的培训与分(fēn)享。

一是合作學(xué)习如何做到高效？具體(tǐ)涵盖了何时合作、如何合作、教师如何进行角色定位、合作开始后教师的教學(xué)行為(wèi)和目的以及如何减少动手快慢的时间差。

二是课堂加分(fēn)规则如何有(yǒu)效实施？具體(tǐ)涵盖了课堂加分(fēn)目的、加分(fēn)标准、加分(fēn)时机、加分(fēn)方式以及加分(fēn)禁忌等模块。

三是精彩互动环节如何有(yǒu)效组织？主要从教师不做传声筒、组织生生互动、加分(fēn)自评和互评等方面进行了详尽的阐述。

四是数學(xué)思维训练的原则和技巧有(yǒu)哪些？王老师提出了“四大原则、五大技巧”。“四大原则”具體(tǐ)指“所有(yǒu)的學(xué)习都是共同學(xué)习；不要用(yòng)老师的脑袋和全班比；不要问表面问题；不要把學(xué)生教笨了”。“五大技巧”主要是指“平时多(duō)问开放性问题；每次活动的关联性、梯度和如何增加难度；把最难的问题先设定好，再逆推要如何得知；用(yòng)學(xué)会判断取代直接问是不是；适时发挥學(xué)霸价值。”

五是优质数學(xué)活动课的标准以及如何评价？王老师认為(wèi)一堂优质的数學(xué)活动课，应该是多(duō)元想法、學(xué)生主动探究、思维提升以及能(néng)力训练的有(yǒu)效结合与有(yǒu)机统一。这就要求教师在常规教學(xué)中，尊重孩子的主體(tǐ)地位，顺应孩子的个性发展，充分(fēn)给予孩子思考的时间和空间。

王老师同时為(wèi)大家分(fēn)析和展示了超脑麦斯与國(guó)家课程的切入点及融合方式，并指出这种融合应该基于教材而又(yòu)高于教材。

培训持续了近3个小(xiǎo)时，大家认真聆听，深入思考，并不时提出自己的疑惑。王老师的培训带来的不仅是方法上的指导，更是理(lǐ)念上的转变，启发了教师们的智慧，激荡了教师们的心灵，帮助大家不断实现由理(lǐ)论到实践的转化。“教學(xué)有(yǒu)法，而无定法，贵在得法”，得法的关键在于教师理(lǐ)念的更新(xīn)，素养的提升，源于教师对教育教學(xué)工作的探索、实践与思考。有(yǒu)了理(lǐ)论的支撑，新(xīn)观点才能(néng)潇潇洒洒地浮上来；有(yǒu)了实践的深入，新(xīn)举措才能(néng)踏踏实实地沉下去。新(xīn)英才小(xiǎo)學(xué)部数學(xué)组将不忘初心，砥砺前行，有(yǒu)所思，有(yǒu)所悟，有(yǒu)所获，有(yǒu)所成。