學(xué)校武术不同于其他(tā)类别的武术，學(xué)生是祖國(guó)的未来，民(mín)族的希望，國(guó)术要发扬广大，就需要从娃娃抓起。

　　经历了7年的武术教學(xué)生涯，在这7年里，我对少儿武术的教育认识也发生了很(hěn)多(duō)变化，从一开始的传统教育，我教他(tā)练，高高在上，到现在的游戏、情境中不知不觉的就把知识或者技能(néng)學(xué)会了，贴近學(xué)生。当然，教學(xué)相長(cháng)，在教學(xué)中，學(xué)生也让我明白了什么是孩子需要的，什么是需要积淀的。目前针对幼小(xiǎo)至二年级的武术课堂，我们已经做了明确的定位，把武术舞蹈课程即：男武女舞课程定位為(wèi)——礼仪课程。通过武术舞蹈中的礼，来让學(xué)生养成良好的行為(wèi)习惯及道德修养，通过武术的手段，让學(xué)生养成良好的體(tǐ)态，养成刚毅、勇猛的饱满的精气神。

　　為(wèi)了能(néng)够更好的达成这样+的效果，我们整理(lǐ)、分(fēn)析、思考了很(hěn)久，决定用(yòng)晋级游戏+情景游戏的模式进行授课，让學(xué)生整节课都在故事或者情景里完成，通过學(xué)生的反应能(néng)够看得出，孩子们还是非常接受这种方法了。我以二年级的一节课為(wèi)例，课的主题是动物(wù)，我在热身环节以鲨鱼来了的游戏进行热身，热身结束以后，我以晋级游戏海底总动员，选择了海洋里的五种不同大小(xiǎo)的海洋动物(wù)，比赛谁最先晋级到最高级别，结束的时候，以宁静的大海為(wèi)主题，选择一首轻音乐进行身體(tǐ)放松，结束本节课，这样幼小(xiǎo)至二年级的教學(xué)模式就基本上确定下来了，就是采用(yòng)游戏+情景的方式进行。在體(tǐ)验的同时发展學(xué)生的想象力，在创设的情景中完成课堂教學(xué)，最终实现玩儿中學(xué)，學(xué)中玩儿的教學(xué)理(lǐ)念。

　　教學(xué)不是一成不变的，教學(xué)中要准确的抓住教學(xué)中的闪光点，把它放大，让本来是教和學(xué)的课堂变成了一个快乐的教和快乐的學(xué)的过程，这样的课堂孩子们怎么会不期待？

　　不足之处，需要平时多(duō)琢磨一些好玩儿的教學(xué)情景，发展一些好玩儿的游戏。同时，对教师的教學(xué)基本功也是一个考验。