在现在钢琴的教學(xué)中，最常有(yǒu)的问题就是學(xué)生仅有(yǒu)机械式的弹琴，忽略音乐本身存在的东西，而从最近學(xué)生弹琴的方式中，也不禁让我自己对钢琴的教學(xué)有(yǒu)了一个新(xīn)的启发，那就是关于學(xué)生音乐感受能(néng)力的培养，而这对于钢琴的弹奏也是至关重要的核心部分(fēn)。我认為(wèi)音乐感受能(néng)力是一切音乐能(néng)力发展的前提,是引发受教育者对音乐产生热情的关键。所以,钢琴教學(xué)的首要任務(wù)是有(yǒu)意识地去培养學(xué)生对音乐的感受能(néng)力，我划分(fēn)為(wèi)一下两部分(fēn)：

　　一、提高听觉能(néng)力

　　钢琴是用(yòng)手来弹的,但手是不能(néng)直接感受音乐的,如何弹的更美、更柔和、更雄壮是用(yòng)听觉来鉴别的。要想弹好一首钢琴乐曲,基本上可(kě)以分(fēn)為(wèi)三个步骤:首先,脑子对音乐有(yǒu)一个想象和要求;其次,通过神经系统指挥手来弹奏;最后,发出声响后由听觉来检查、鉴别音乐的准确性和艺术性。作為(wèi)钢琴专业教师就不但要教会學(xué)生如何弹奏钢琴.还要教会學(xué)生倾听自己的弹奏,充分(fēn)发展學(xué)生的听觉能(néng)力。音乐是通过耳朵你进入人的心灵,只有(yǒu)提高听觉能(néng)力,使學(xué)生具有(yǒu)高标准的鉴赏力,才能(néng)有(yǒu)高水平的演奏。例如:學(xué)习贝多(duō)芬《田园奏鸣曲》时,让學(xué)生认真倾听贝多(duō)芬这部交响乐,一定能(néng)从音响、层次、音色、形象等方面给他(tā)们新(xīn)的启迪。

　　二、提高节奏能(néng)力

　　在钢琴教學(xué)中,加强培养學(xué)生感受和理(lǐ)解节奏强弱力度、長(cháng)短力度,才能(néng)和谐有(yǒu)致的演奏去抒情达意。演奏者可(kě)根据本人理(lǐ)解,参照版本标记,对速度合理(lǐ)调整。对不同作品所处不同背景,采用(yòng)贴切的速度體(tǐ)现。例如:古典乐派用(yòng)严格的节拍组成的音乐显得节奏严谨,而浪漫以后的钢琴作品相对而言较為(wèi)自由。

　　因此,相对各种音乐能(néng)力而言,音乐的感受力體(tǐ)现了人对音乐整體(tǐ)把握的能(néng)力,其他(tā)各种音乐能(néng)力,都是局部的,然而对音乐整體(tǐ)性的把握却极易被技能(néng)技巧训练所掩盖。我们在钢琴教學(xué)中,把时间和精神几乎都用(yòng)在局部技能(néng)、技巧训练方面,这就难免使學(xué)生产生枯燥、厌烦的心理(lǐ)。所以，我觉得在教學(xué)中一定要避免对學(xué)生过于生硬的控制，引导學(xué)生感受音乐,努力和同學(xué)们一起共同创造一种能(néng)唤起同學(xué)们音乐热情的环境氛围。